向山洋一教育実践原理原則研究論文 ／運営：岡田健治　　　　　　　　　　

我流の討論の授業を治療する　　　　　　　黒船の来航　　　　　岡田健治　　　　教室ツーウェイ

内部情報蓄積・再構成で「頼朝」を授業化する　　頼朝　　　岡田健治　　　原理原則トークライン１２号

討論が成立する発問の条件とは　頼朝　岡田健治　原理原則トークライン２９号

「向山式歴史の授業」から何を学ぶか�@　　実物資料集を分析し忠実に再現する　岡田健治　　原理原則トークライン２５号

「向山式歴史の授業」から何を学ぶか�A　　前の時代の特徴をひとことで言う　　岡田健治　　原理原則トークライン２６号

「向山式歴史の授業」から何を学ぶか�B　今の時代の特徴をひとことで言う　　　岡田健治　　原理原則トークライン２７号

「向山式歴史の授業」から何を学ぶか�C　人物を選択選択する　　　岡田健治　　　原理原則トークライン２８号

「向山式歴史の授業」から何を学ぶか�D　仮説の証明　　岡田健治　　　原理原則トークライン２９号

「向山式歴史の授業」から何を学ぶか�E　指導計画　　岡田健治　　原理原則トークライン３０号

「江戸時代・農業技術の発達」を原理原則を組み合わせて授業する　岡田健治　授業の原理原則トークライン１４号

「討論の授業」を支える微細技術―原理原則と微細技術を使いこなす―　　豊臣秀吉　岡田健治　授業の原理原則トークライン２４号

百科事典を活用した向山洋一実践「明治時代の授業」　岡田健治　ネタ開発

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詳しくは、向山洋一教育実践原理原則シリーズ（明治図書）向山洋一監修　岡田健治・小林幸雄編集　向山洋一教育実践原理原則研究会著をご高覧ください。